科技人才短缺影響歐美國家競爭力

　　哈佛商學院的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2014年，在美國有33%的畢業(yè)生選擇了金融行業(yè)，只有17%的學生選擇了科技企業(yè)。

　　歐美國家發(fā)布的報告和統(tǒng)計顯示，由于本土學生受學科難度大、薪酬較低等因素影響，不愛學習理工科專業(yè)，歐美國家的科技人才數(shù)量出現(xiàn)下滑，給歐美國家的未來競爭力造成負面影響。

　　現(xiàn)狀——人才培養(yǎng)跟不上，阻礙高科技行業(yè)發(fā)展

　　歐盟2015年發(fā)布的一份研究報告顯示，目前歐洲國家選修STEM(科學、技術(shù)、工程、數(shù)學4個英文單詞的首字母縮寫)專業(yè)課程的學生正在變少，在全球競爭不斷加劇的情況下，這將損害歐洲未來的經(jīng)濟競爭力以及工程技術(shù)研究的發(fā)展。

　　歐盟委員會數(shù)字化單一市場主席安德魯斯·安西普在報告中指出，以歐洲信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)為例，該行業(yè)每年新增約12萬個工作崗位，由于學生數(shù)量跟不上，到2020年相關(guān)領(lǐng)域的人才缺口將超過80萬。缺少充足的技術(shù)人員，歐洲將可能錯失大數(shù)據(jù)、云計算等領(lǐng)域高速發(fā)展帶來的機遇，對擺脫經(jīng)濟的低迷狀態(tài)十分不利。

　　雖然法國近年來頒發(fā)的理工科專業(yè)博士學位數(shù)量不斷增加，但有數(shù)據(jù)顯示，自2000年以來，理工科專業(yè)的法國本土博士生總?cè)藬?shù)下降了15%�！皬恼�體數(shù)字上看，在法國學習理工科的學生總?cè)藬?shù)有所增加，但在這些學生當中，有相當數(shù)量是外國學生。”巴黎高等電信學院教授麗瑞達·阿爾維斯·德巴羅·納維內(nèi)向記者介紹說。

　　美國布魯金斯學會今年就驅(qū)動美國經(jīng)濟復(fù)蘇核心產(chǎn)業(yè)的發(fā)展發(fā)布了一份報告。報告將汽車、航空、能源、軟件等50個行業(yè)定性為“先進行業(yè)”，著力推動科技研發(fā)，并培養(yǎng)科學、技術(shù)、工程和數(shù)學背景從業(yè)者。報告同時指出，美國在先進行業(yè)方面的競爭力正在下降，而導(dǎo)致競爭優(yōu)勢下降的一個直接原因就是人才供給不足�！懊绹�的教育系統(tǒng)沒有培養(yǎng)出足夠的科學、技術(shù)、工程和數(shù)學專業(yè)的人才，而人才的缺失直接導(dǎo)致了先進行業(yè)的人才招聘困難�！�

　　原因——很多理工科學生轉(zhuǎn)行從事金融等行業(yè)

　　歐盟的報告指出，歐洲科技人才不足有兩方面原因，一是主修STEM專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)逐年減少，許多歐洲學生對枯燥艱深的理工科學習望而卻步，紛紛轉(zhuǎn)投于更有“錢景”的金融類專業(yè);另一方面，在其他國家紛紛積極爭取人才的同時，歐洲國家總體上缺乏有力措施，以吸引非歐盟國家的高技術(shù)移民。

　　比利時根特大學軟件工程專業(yè)的學生本杰明·福斯特克告訴本報記者，對于比利時理工科學生來說，最大的挑戰(zhàn)是學習難度大，特別是對于數(shù)學和物理理論等基礎(chǔ)科學知識，普遍掌握得較差。

　　工程專業(yè)的學科涉及范圍廣，畢業(yè)難度大，很多法國本土學生興趣不高�！霸诓┦侩A段，每年我都能看到越來越多來自中國、印度等國家的學生，但法國本土學生人數(shù)卻沒有增長�！丙惾疬_告訴記者。

　　法國科研經(jīng)費保障不到位也是科研人員減少的原因。2014年10月，法國700多個科研單位負責人聯(lián)名給法國總統(tǒng)奧朗德寫了一封公開信，指出法國一些實驗室和研究所因為資金和人才的短缺而難以為繼，很多理工科學生在畢業(yè)后就轉(zhuǎn)行從事了金融或其他行業(yè)。

　　與歐洲情況相似，美國學生也普遍感到理工科難學，同時還需要考慮學費、薪酬等現(xiàn)實問題。今年27歲的費多拉來自美國佛羅里達州，大學學習的是機械工程和納米生物雙專業(yè)。她告訴本報記者，理工科專業(yè)課程難學是導(dǎo)致選擇相關(guān)專業(yè)人數(shù)下降的一大原因。另外，理工科專業(yè)畢業(yè)生的平均薪酬并不是特別高，這也使很多優(yōu)秀學生選擇了更有前途的專業(yè)。

　　2015年5月，美國全國教育數(shù)據(jù)中心向國會提交的《2015年教育狀況》報告顯示，從全美�？频讲┦可�的專業(yè)分布上看，從2002年至2012年間，健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)越來越成為受美國學生認可的“香餑餑”，相關(guān)專業(yè)學生人數(shù)增長超過一倍。與此相反，在這10年間電腦和信息服務(wù)相關(guān)專業(yè)學生人數(shù)卻總體下降了17%。

　　在美國，“最好和最聰明”的學生畢業(yè)后選擇華爾街一直是一個主流。哈佛商學院統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2014年，有33%的畢業(yè)生選擇了金融行業(yè)，只有17%的學生選擇了科技企業(yè)。

　　措施——為理工科高級人才提供更好待遇

　　為了吸引更多法國學生繼續(xù)深造并從事科研工作，法國的企業(yè)和大學都在進行調(diào)整�，F(xiàn)在，越來越多的企業(yè)傾向于為有理工科博士學位的人才提供更高的待遇和薪水，大學也在通過增設(shè)獎學金等方式不斷突出理工科博士學位的重要性。

　　美國政府認為，STEM專業(yè)的教育水平?jīng)Q定著未來美國在全球經(jīng)濟中的競爭地位。美國總統(tǒng)奧巴馬為美國未來10年的STEM教育定下了目標：未來10年，全美招募10萬名STEM專業(yè)的老師，并且號召美國高等學府在未來10年培養(yǎng)100萬名STEM專業(yè)的畢業(yè)生，把美國在STEM方面的教育提升到全球領(lǐng)先水平。

　　奧巴馬還在2014年11月宣布，在移民改革法案中，將繼續(xù)擴大和延長國際學生在美國完成學業(yè)后持有實習工作身份的時間，延續(xù)了學習STEM專業(yè)外國留學生29個月實習期的政策。但對是否應(yīng)直接給在美國留學的STEM專業(yè)外國留學生綠卡，仍是國會激辯的話題。